U istraživanju sudjelovao je 101 učenik Srednje škole „Izidora Kršnjavog“ iz Našica, te 87 učenika Gimnazije „Matija Mesić“ iz Slavonskog Broda. Istraživanju je pristupilo 56 učenika i 133 učenice, što iznosi ukupno 188. Zastupljeni su bili svi razredi, najviše iz drugih razreda (107 učenika/ca). a najmanje iz četvrtih razreda (16 učenika/ca).

Veliki broj učenika/ca (46) provodi dnevno više od 6 sati na mobitelu ili računalu, što iznosi 25%. Približan broj je i učenika/ca (48) koji provode od 2-4 sata na mobitelu ili računalu. Od 4-6 sati na mobitelu ili računalu provodi 87 učenika/ca, što iznosi 46%. Samo 8 učenika/ca provodi na mobitelu ili računalu manje od 2 sata dnevno, što iznosi 0,01 %. Veliki broj učenika/ca provodi više sati dnevno na mobitelu ili računalu što može utjecati na izvršavanje obaveza tijekom dana, to jest nedostatak vremena za školske, obiteljske ili druge obaveze.

142 učenika/ce koristi mobitel u krevetu dok ne zaspi, što iznosi 76%. 43 učenika/ce ga prestanu koristiti bar sat vremena prije sna, što iznosi 23%. Samo 1 % učenika/ca navodi da se budi tijekom noći zbog obavijesti. Većina učenika je izložena ekranima neposredno prije sna, što može negativno utjecati na kvalitetan san.

Najviše na mobitelu dominiraju društvene mreže (80%) i koriste se više nego sve ostale aktivnosti zajedno.

45% ispitanika ocjenjuje svoju budnost s 4 ili 5. Samo 15% daje vrlo niske ocjene. Prema tome, unatoč korištenju ekranu prije sna dio učenika/ca smatra da je je ujutro relativno odmoran.

Prema 8. pitanju 76% učenika/ca daje ocjenu 1 ili 2. Samo 5% daje ocjenu 4 ili 5. Većina učenika teško održava pažnju duže od 15 minuta bez provjere mobitela. To je pokazatelj povezanosti mobitela i koncentracije.

36% ispitanika često odluta mislima, samo 23% rijetko. 42% ispitanika je u sredini. To govori da učenici koji imaju problem s mobitelom imaju i problem s održavanjem pažnje tijekom nastave.

49% učenika/ca se ne slaže da im je koncentracija bolja nakon manje uporabe mobitela, 23% se slaže, 29% je neutralno.

Većina ispitanika ne smatra da je emocionalno vezana uz mobitel, ali 33% osjeća neku nelagodu barem povremeno, prema 11. pitanju. Istraživanje pokazuje da učenici imaju problema s upotrebom ekrana, ali dio njih ne priznaje ili ne prepoznaje njihov utjecaj na vlastiti fokus. Velika povezanost vidi se između korištenja društvenih mreža i teškoća u održavanju pažnje tijekom nastave.